听从了李安的建议，昨晚陈璇在家长群里提了一句今天的排练需要家长陪同。

李安推门走进排练室时，除了正在排练的师生九人，还有四名家长在现场。

孩子们集体右移的目光让陈璇知道李安已经来了，但她没有停下，继续指挥着音乐的进行。

几个手将回孩子们的注意力唤回，空气中抖动的音乐线条重新回到正轨、

李安冲着几位家长点点头，随后安静的坐到了一旁。

经过昨天思路调整好的排练，效果已经在今天的合奏中体现了出来。

在统一了每一个人的吐音音头演奏方式之后，合奏中的起句已经达到了齐平，不再有之前的杂乱。

个别孩子的音准虽有带提高，但音乐的旋律进行已经具有了整体的流动性。

听了一段之后李安认为现在陈璇这个节目现在最大的问题还是伴奏声部的节奏不够准确。

重奏的节奏有别于个人独奏的节奏。

专业的重奏，所有参与演奏的人员必须要建立起统一的集体节奏感。

即便孩子们无法达到成人演奏者的专业水平，可需要相互配合甚至是服从的意识还是要有的。

随着陈璇收手，音乐的尾声在略闷热的空气中戛然而止。

“休息五分钟。”

孩子们雀跃的一哄而散，放下乐器喝水的喝水，上厕所的上厕所。

见陈璇走来李安主动递上一瓶拧开瓶盖的水，嘴上夸赞道：“越来越好了。”

“谢谢。”

陈璇接过水喝了一口，她自己都没想到今天下午能排出这个效果。

放下水瓶她说，“你那结束的会不会有些早。”此时才刚过四点，通常李安都会排到五点。

大概情绪还停留在排练前对方在楼道里的那句“明年又不是没有七夕了”，她此刻说话的语气表情中带着些自己都没察觉到的异样。

李安笑:“就隔着一道墙您听不见我那的动静吗？”

说着他凑近小声得意道，“老董听完都说应该给我的排练课单独算课时费。”

陈璇在心里给老董点个赞，然后轻轻笑了笑。

这时李安才察觉到了陈璇眼神有些疲惫，他以为对方是因为两人昨夜抱着手机聊的太晚，加上今天中午又没有休息，所以有些困乏。

“快坐下休息一会。”

陈璇闻声坐了下来，望着不远处的几只谱架不由发起了呆。

她从下午楼道里与李安分开之后就恍恍惚惚的。

其实她知道对方肯定没有问题，她也听见了。

她说那句话也只是想表达一下不希望对方因为自己耽误工作的情绪。

这次的‘不想耽误你的时间’和之前同事关系下的语境不一样。

就像我可以自己搞定晚饭，你安心忙工作不用着急回家陪我的情绪一样。

这是一种代入感。