而是让孩子通过这种方式锻炼心里素质，找临场感觉，以便走进真正考场环境中可以迅速找到演奏状态。

说到这一步，就可以切入家长心底最关心的问题。

孩子刚才的表现如何？这次考级能过吗？

王盼盼直接拿出小北的评分表即可，事先各大校区已经协调过这个问题。

不可能会出现不予通过的情况。

就是这么一件简单的事。

王盼盼却搞砸了。

连着忙碌了两个整天，她早已疲乏不堪。

讲真她恨不得一个孩子一分钟赶紧结束回家睡觉。

在这种情况下。

面对小北妈妈提出质疑的时候，她心里的第一反应是这个家长的事怎么这么多。

但考虑到在模拟考核还在进行，避免打搅其他学员家长，她让小北去4教室自己练琴，接着把小北妈妈请到了办公室。

这个做法是对的。

本着解决问题的态度，她耐心的向小北妈妈解释了为什么孩子只进去了不到三分钟。

“大多数的考级基本都是奏个开头，然后考官叫停再抽取个别片段，接着就打分，时间都不长。”

结论依然是对的

但少了铺垫，没头没尾的结论并不足以打消小北妈妈这种家长的顾虑。

两人来回拉扯几番之后，见小北妈妈始终抱着8分钟的曲目只给不到3分钟模拟考试的时间不合理这点不放，王盼盼那股劲又上来了。

在她看来家长太过于看重考级而忽略了孩子学习音乐的本身。

于是她决定换个角度来开导这个家长。

冲突就在这里爆发。

她大讲了一番考级无用论。

话语间的尺度俨然已经失去了她作为一名蓝天教职工的基本立场。

这边小北妈妈对于孩子考级这件事有着鲜明的态度，听完自然提出自己的观点。

随后两人的争论持续升级，直到老董出场。

老董做教育行业多年，形形色色什么样的家长没见过。

搞清情况之后没几句就把小北妈妈的情绪安抚下来了。